Dificultad en PCB de Lenguaje

Dificultad que presentan los estudiantes en la PCB de Lenguaje

En general en el ciclo 2009, los aspirantes a ingresar a la USAC en relación a años anteriores, han mejorado en los temas referidos a Lingüística, Ortografía, Exposición Escrita y Vocabulario. Sin embargo, los niveles de los temas de Gramática, Comunicación y Lectura siguen estando por debajo de los conocimientos básicos que requieren las unidades académicas de la Universidad de San Carlos para que los estudiantes de primer ingreso puedan aprender y aprehender nuevos conocimientos.

Los aspirantes que se sometieron a la prueba de lenguaje presentaron las siguientes dificultades como las más recurrentes:

Conferencia:

• Tienen dificultades en describir los conceptos, características y fines de la conferencia.

Lectura:

• Tienen problemas en interpretar críticamente diferentes tipos de lectura.
• Presentan dificultad en analizar los componentes de la narración

Comunicación:

• No pueden seleccionar fácilmente los elementos de la comunicación en un texto dado.
• Tienen problemas en identificar las funciones y clases de comunicación.
• No tienen claro el concepto de descripción y tampoco cuáles son sus clases.

Gramática:

• Se les dificultad organizar en forma lógica las partes de una oración.
• Presentan deficiencias en reconocer las características del párrafo.

Vocabulario:

• Presentan dificultades en la estructura de las palabras y en el manejo de sinónimos y antónimos.

Exposición Escrita:

• Presentan dificultad en definir e identificar las características del párrafo.
• Presentan deficiencias en definir la argumentación y sus enunciados constituyentes, en reconocer los distintos tipos de argumentación y en distinguir los distintos elementos argumentativos en un texto.

Ortografía:

• Se les dificulta identificar la regla ortográfica en una palabra o serie de palabras.

Lingüística:

• No saben diferenciar el lenguaje denotativo del lenguaje connotativo.
• Tienen dificultad para asociar el lenguaje con la lengua y sus niveles.

Técnicas de Discusión:

• Tienen dificultad para diferenciar las formas, características y objetivos de las distintas técnicas de discusión.

Ejemplo de un ítem utilizado en las pruebas del año 2009.
Se les preguntó a los aspirantes:

1) ¿Cómo se llama la función de la comunicación que casi siempre usa verbos en el modo imperativo o bien, entonaciones exclamativas o interrogativas?

A) Poética o estética       B) Emotiva o expresiva       C) Fática o de contacto           D) Conativa o apelativa

Un 15% respondió la opción A)
El 59% respondió la opción B)
Un 6% respondió la opción C)
La respuesta correcta es la opción D), la cual la contesto un 20%